Způsob hodnocení profilových zkoušek – Střední škola ESOZ Chomutov

Hodnocení profilových zkoušek

Navigace:
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA – BODOVÁ ŠKÁLA HODNOCENÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA – KRITÉRIA HODNOCENÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY
CIZÍ JAZYK – BODOVÁ ŠKÁLA HODNOCENÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY
CIZÍ JAZYK – KRITÉRIA HODNOCENÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY
Způsob hodnocení ústních zkoušek odborných předmětů profilové části maturitní zkoušky
Způsob hodnocení maturitní práce a její obhajoby před zkušební maturitní komisí
Způsob hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělání 53-41-M/03 Praktická sestra a 53-41-M/01 Zdravotnický asistent
Způsob hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělání 39-08-M/01 Požární ochrana; ŠVP Strojník požární techniky
Způsob hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělání 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik; ŠVP Mechanik elektrotechnických zařízení
Způsob hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělání 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik; ŠVP Mechanik elektronik

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA – BODOVÁ ŠKÁLA HODNOCENÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY

	0	1	2	3	4
Literárněhistorický kontext	vyskytují se ve vysoké míře nedostatky	vyskytují se ve větší míře nedostatky	vyskytují se občas nedostatky	vyskytují se ojediněle nedostatky	nevyskytují se nedostatky
Literárněhistorický kontext	pomoc zkoušejícího je nutná ve vysoké míře	pomoc zkoušejícího je nutná ve větší míře	pomoc zkoušejícího je nutná občas	pomoc zkoušejícího je nutná ojediněle	pomoc zkoušejícího není nutná
Analýza uměleckého textu	vyskytují se ve vysoké míře nedostatky	vyskytují se ve větší míře nedostatky	vyskytují se občas nedostatky	vyskytují se ojediněle nedostatky	nevyskytují se nedostatky
	analýza textu je nedostatečná	analýza textu je dostatečná	analýza textu je dobrá	analýza textu je velmi dobrá	analýza textu je výborná
	pomoc zkoušejícího je nutná ve vysoké míře	pomoc zkoušejícího je nutná ve větší míře	pomoc zkoušejícího je nutná občas	pomoc zkoušejícího je nutná ojediněle	pomoc zkoušejícího není nutná
Analýza neuměleckého textu	vyskytují se ve vysoké míře nedostatky	vyskytují se ve větší míře nedostatky	vyskytují se občas nedostatky	vyskytují se ojediněle nedostatky	nevyskytují se nedostatky
	analýza textu je nedostatečná	analýza textu je dostatečná	analýza textu je dobrá	analýza textu je velmi dobrá	analýza textu je výborná
	pomoc zkoušejícího je nutná ve vysoké míře	pomoc zkoušejícího je nutná ve větší míře	pomoc zkoušejícího je nutná občas	pomoc zkoušejícího je nutná ojediněle	pomoc zkoušejícího není nutná
Kvalita jazykového projevu	vyskytují se ve vysoké míře nedostatky	vyskytují se ve větší míře nedostatky	vyskytují se občas nedostatky	vyskytují se ojediněle nedostatky	nevyskytují se nedostatky

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA – KRITÉRIA HODNOCENÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY

Část	Kritéria	Čas	Body					Počet bodů za část
1. Literárněhistorický kontext	společensko – historický kontext	5 minut	0	1	2	3	4	8
	umělecký či myšlenkový proud
	život a dílo autora		0	1	2	3	4
2. Analýza uměleckého textu	forma, druh, žánr	5 minut	0	1	2	3	4	8
	téma, motiv, myšlenka
	časoprostor, kompoziční výstavba
	obsah díla		0	1	2	3	4
	zasazení výňatku do kontextu díla
3. Analýza neuměleckého textu	souvislost mezi výňatky	5 minut	0	1	2	3	4	4
	hlavní myšlenka textu
	komunikační situace
	funkční styl (slohový postup, útvar)
	jazykové prostředky ve výňatku
4. Kvalita jazykového projevu			0	1	2	3	4	4

Maximální počet bodů: 24 bodů

Hranice úspěšnosti: 10 bodů

Bodové hodnocení a klasifikace ústní zkoušky:

24 – 21 bodů: 1 výborný
20 – 17 bodů: 2 chvalitebný
16 – 13 bodů: 3 dobrý
12 – 10 bodů: 4 dostatečný
9 a méně bodů: 5 nedostatečný

Navrhuje ředitelka školy Ing. Lenka Demjanová v. r.

Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy BO4.A Ing. Andrea Ondrejková v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy BO4.B Ing. Andrea Ondrejková v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy ME4.A Lubomíra Pešková v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy ME4.B Lubomíra Pešková v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy PO4. Ing. Pavel Noha v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy TPO4. Ing. Pavel Noha v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy OA4. Mgr. Zuzana Horníková v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy PS4. Mgr. Robert Babák v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy SC4. Mgr. Iva Císařová v. r.

CIZÍ JAZYK – BODOVÁ ŠKÁLA HODNOCENÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY

	I – Zadání / Obsah a projev	II – Lexikální kompetence	III – Gramatická kompetence a prostředky textové návaznosti (PTN) 1	IV – Fonologická kompetence
3	· Sdělení odpovídá zadání, je účelné, jasné a v odpovídající míře podrobné· Sdělení je souvislé s lineárním sledem myšlenek.· Komunikativní strategie jsou používány vhodně.· Pomoc/asistence zkoušejícího není nutná.	· (Specifická) Slovní zásoba je široká. · (Specifická) slovní zásoba je použita správně a chyby nebrání porozumění.	· Rozsah mluvnických prostředků včetně PTN je široký. · Mluvnické prostředky včetně PTN jsou použity správně a chyby nebrání porozumění.	· Projev je natolik plynulý, že příjemce nemusí vynakládat úsilí jej sledovat či mu porozumět. Výslovnost je správná. Intonace je přirozená.
2	· Sdělení většinou odpovídá zadání, je většinou účelné, jasné a v odpovídající míře podrobné.· Sdělení je většinou souvislé s lineárním sledem myšlenek.· Komunikativní strategie jsou většinou používány vhodně.· Pomoc/asistence zkoušejícího je ojediněle nutná.	· (Specifická)slovní zásoba je většinou široká. · (Specifická) slovní zásoba je většinou použita správně a/nebo chyby ojediněle brání porozumění.	· Rozsah mluvnických prostředků včetně PTN je většinou široký.· Mluvnické prostředky včetně PTN jsou většinou použity správně a/nebo chyby ojediněle brání porozumění.	· Projev je natolik plynulý, že příjemce většinou nemusí vynakládat úsilí jej sledovat či mu porozumět. Výslovnost je většinou správná. Intonace je většinou přirozená.
1	· Sdělení ve větší míře neodpovídá zadání, není ve větší míře účelné, jasné a v odpovídající míře podrobné.· Sdělení není ve větší míře souvislé s lineárním sledem myšlenek.· Komunikativní strategie nejsou ve větší míře používány vhodně.· Pomoc/asistence zkoušejícího je ve větší míře nutná.	· (Specifická) slovní zásoba je ve větší míře omezená. · (Specifická) slovní zásoba není ve větší míře použita správně a/nebo chyby ve větší míře brání porozumění.	· Rozsah mluvnických prostředků včetně PTN je ve větší míře omezený.· Mluvnické prostředky včetně PTN nejsou ve větší míře použity správně a/nebo chyby ve větší míře brání porozumění.	· Projev je natolik nesouvislý, že příjemce musí ve větší míře vynakládat úsilí jej sledovat či mu porozumět.· Výslovnost je ve větší míře nesprávná.· Intonace je v omezené míře přirozená.
0	· Sdělení ani za neustálé pomoci/asistence zkoušejícího nesplňuje požadavky zadání.	· (Specifická) slovní zásoba je v nedostatečném rozsahu/není na požadované úrovni obtížnosti/není použita správně/chyby brání porozumění sdělení.	· Mluvnické prostředky včetně PTN jsou v nedostatečném rozsahu/nejsou na požadované úrovni obtížnosti/nejsou použity správně/chyby brání porozumění sdělení.	· Projev je natolik nesouvislý, že jej příjemce nemůže sledovat či mu porozumět.· Výslovnost brání porozumění sdělení.· Intonace je nepřirozená.
0	· Pro nedostatek jazyka nelze hodnotit.

CIZÍ JAZYK – KRITÉRIA HODNOCENÍ ÚSTNÍ ZKOUŠKY

Část	Kritéria	Čas	Body				Počet bodů za část
Ústní projev žáka na dané téma	I Zadání/obsah a projev	6 minut	0	1	2	3	9
	II Lexikální kompetence		0	1	2	3
	III Gramatická kompetence		0	1	2	3
Práce s obrázky	I Zadání/obsah a projev	6 minut	0	1	2	3	9
	II Lexikální kompetence		0	1	2	3
	III Gramatická kompetence		0	1	2	3
Odborná terminologie	I Zadání/obsah a projev	3 minuty	0	1	2	3	9
	II Lexikální kompetence		0	1	2	3
	III Gramatická kompetence		0	1	2	3
	IV Fonologická kompetence		0	1	2	3	3

Maximální počet bodů: 30 bodů
Hranice úspěšnosti: 13 bodů

Bodové hodnocení a klasifikace ústní zkoušky:

30 – 27 bodů: 1 výborný
26 – 23 bodů: 2 chvalitebný
22 – 17 bodů: 3 dobrý
16 – 13 bodů: 4 dostatečný
12 a méně bodů: 5 nedostatečný

Navrhuje ředitelka školy Ing. Lenka Demjanová v. r.

Způsob hodnocení ústních zkoušek odborných předmětů profilové části maturitní zkoušky

Kritéria a hodnotící škála:

Klasifikace	1	2	3	4	5
1) Ústní projev je samostatný	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
2) Čas samostatného ústního projevu	> 10 min	> 10 min	< 10 min	< 10 min	< 5 min
3) Věcná správnost ústního projevu (řeč k tématu)	plně	většinou	napůl	částečně	žádná
4) Vymezení základních obsahů tématu	plné	většinové	poloviční	částečné	žádné
5) Informace k tématu jsou strukturované	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
6) Informace k tématu jsou spojené s praxí	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
7) Doplňující otázky zodpovězeny správně	vždy	většinou	napůl	částečně	vůbec

Způsob stanovení výsledného hodnocení ústních zkoušek profilové části maturitní zkoušky

Na základě výše uvedených kritérií a hodnotící škály navrhne zkoušející, po dohodě s přísedícím (-i), ostatním členům zkušební komise klasifikaci žáka ze zkoušky podle klasifikační stupnice: 1 – výborný, 2 – chvalitebný, 3 – dobrý, 4 – dostatečný, 5 – nedostatečný.

Navrhuje ředitelka školy Ing. Lenka Demjanová v. r.

Způsob hodnocení maturitní práce a její obhajoby před zkušební maturitní komisí

Kritéria a hodnotící škála:

Klasifikace	1	2	3	4	5
1) Plagiátorství	ne	–	–	–	ano
2) Formulace cílů práce odpovídá zadání	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
3) Celkový postup řešení je správný	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
4) Členění práce odpovídá zadání	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
5) Práce s literaturou odpovídá zadání	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
6) Úroveň jazykového zpracování odpovídá maturitní práci	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
7) Formulace a užití odborné terminologie je správné	vždy	většinou	napůl	částečně	vůbec
8) Formální zpracování odpovídá zadání	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
9) Cíle práce byly splněny	plně	většinou	napůl	částečně	vůbec
10) Ústní projev při obhajobě maturitní práce	zcela	většinou	napůl	částečně	vůbec

Způsob stanovení výsledného hodnocení maturitní práce a její obhajoby před zkušební maturitní komisí

Navrhuje ředitelka školy Ing. Lenka Demjanová v. r.

Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy BO4.A a BO4.B Ing. Andrea Ondrejková v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy TPO4. Ing. Pavel Noha v. r.
Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy SC4. Mgr. Iva Císařová v. r.

Způsob hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělání 53-41-M/03 Praktická sestra a 53-41-M/01 Zdravotnický asistent

Kritéria a hodnotící škála:

Oblasti hodnocení/ klasifikace	1	2	3	4	5
Odborná úroveň	značné vědomosti dokáže je použít	velmi dobré vědomosti nedokáže je v plném rozsahu použít	průměrné vědomosti	podprůměrné vědomosti	slabá úroveň vědomosti
Chování ke klientům – nemocným	laskavé, empatické, ohleduplné, zájem o uspokojování potřeb klienta, nemocného	citlivé, ohleduplné v souladu s potřebami klienta, nemocného	taktní, ne vždy v souladu s potřebami klienta – nemocného	málo citlivé, odměřené	málo ohleduplné bez zřetele na potřeby klienta, nemocného
Odpovědnost, spolehlivost	odpovědný, naprosto spolehlivý	spolehlivý, vyžaduje minimální kontrolu	pracuje spolehlivě, odpovědně, ale občas je nutná kontrola	málo odpovědný, ne vždy spolehlivý přístup, potřebuje kontrolu	nespolehlivost, neodpovědnost, vyžaduje neustálou kontrolu
Organizace činností	bez problémů, zvládá i organizaci při náročné situaci, navrhuje zlepšení	s menšími problémy zvládá i náročnější situace	pracuje podle zaběhnuté organizace, má problémy v náročnějších situacích	nemá pracovní systém, častá bezradnost, náročnější situace nezvládá bez pomoci	dopouští se značných chyb při organizaci práce, náročné situace nezvládá
Spolupráce v kolektivu	velmi dobrá spolupráce vychází vstříc, bez problémů přijímá kritiku	dobrá spolupráce, schopen akceptovat kritiku	dokáže spolupracovat na základě podnětu, přijímá kritiku bez reakce	nechuť ke spolupráci, lhostejnost, s nevolí přijímá kritiku	těžká spolupráce, nedůtklivost, neschopnost akceptovat kritiku
Pracovní nasazení	patří k nejlepším, velké pracovní nasazení	nadprůměrná výkonnost	průměrná výkonnost	slabší výkonnost	slabá pracovní výkonnost
Práce s dokumentací	bez obtíží zpracuje ošetřovatelskou anamnézu, v dokumentaci se orientuje	zpracuje ošetřovatelskou anamnézu, nedostatky sám rychle opraví, orientuje se v dokumentaci	zpracuje ošetřovatelskou anamnézu, nedostatky opraví a doplní s pomocí vyučující, orientace v dokumentaci vykazuje nedostatky	zpracuje ošetřovatelskou anamnézu na velmi slabé úrovni, nedostatky nedokáže sám identifikovat, po upozornění je doplní s pomocí vyučující, orientace v dokumentaci vykazuje nedostatky	slabá až nedostatečná úroveň zpracování ošetřovatelské anamnézy, nedokáže identifikovat nedostatky a není schopen doplnit informace ani s pomocí vyučujícího, neorientuje se v dokumentaci

Způsob stanovení výsledného hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky

Navrhuje ředitelka školy Ing. Lenka Demjanová v. r.

Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy PS4. Mgr. Robert Babák v. r.

Způsob hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělání 39-08-M/01 Požární ochrana; ŠVP Strojník požární techniky

Hodnocené činnosti:

Klasifikace	1	2	3	4	5
1) Řád strojní služby % správných odpovědí z 20ti otázek testu	100 – 95	94 – 89	88 – 82	81 – 75	74 a méně
2) Konstrukce, vybavení a základy obsluhy
a) CAS 32 T/815	Zkoušející, po dohodě s přísedícím (-i) navrhne ostatním členům komise klasifikaci žáka jednotlivě pro okruh 2a), 2b), 2c) a 2d) podle klasifikační stupnice:1 – výborný, 2 – chvalitebný, 3 – dobrý, 4 – dostatečný, 5 – nedostatečný.
b) CAS 24/2500/400 S2T Scania P340
c) AZ 32 Mercedes Benz Atego 1422 F 4×2
d) PVP 27 T/815

Způsob stanovení výsledného hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky

Na základě hodnocení v okruhu 1), 2a), 2b), 2c) a 2d) navrhne zkoušející, po dohodě s přísedícím (-i), ostatním členům zkušební komise klasifikaci žáka ze zkoušky jako zaokrouhlený aritmetický průměr jednotlivých hodnocení podle klasifikační stupnice: 1 – výborný (1 – 1,49), 2 – chvalitebný (1,50 – 2,49), 3 – dobrý (2,50 – 3,49), 4 – dostatečný (3,50 – 4,49), 5 – nedostatečný (4,50 – 5,00).

Navrhuje ředitelka školy Ing. Lenka Demjanová v. r.

Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy PO4. Ing. Pavel Noha v. r.

Způsob hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělání 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik; ŠVP Mechanik elektrotechnik, zaměření Mechanik elektrotechnických zařízení

Hodnocené činnosti:
1) Dokumentace	0 – 3 body
2) Bezpečnost práce	0 – 2 body
3) Funkčnost	0 – 20 bodů
4) Odizolování vodičů	0 – 3 body
5) Dotažení vodičů	0 – 2 body
6) Vzhled	0 – 20 bodů

Způsob stanovení výsledného hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky

Na základě hodnocení (počtu bodů) v kritériu 1), 2), 3), 4), 5) a 6) navrhne zkoušející, po dohodě s přísedícím (-i), ostatním členům zkušební komise klasifikaci žáka ze zkoušky jako hodnocení odpovídají dosaženému součtu bodů podle klasifikační stupnice: 1 – výborný (50 – 45), 2 – chvalitebný (44 – 39), 3 – dobrý (38 – 33), 4 – dostatečný (32 – 27), 5 – nedostatečný (26 – 0).

Navrhuje ředitelka školy Ing. Lenka Demjanová v. r.

Schvaluje předseda zkušební maturitní komise třídy ME4.A a ME4.B Mgr. Lubomíra Pešková v. r.

Způsob hodnocení praktické zkoušky profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělání 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik; ŠVP Mechanik elektrotechnik, zaměření Mechanik elektronik

Hodnocené činnosti – specializace ŘES:
1) Dokumentace – elektronická část	0 – 4 body
2) Dokumentace – pneumatická část	0 – 4 body
2) Funkčnost elektronické části	0 – 15 body
3) Funkčnost pneumatické části	0 – 15 bodů
4) Funkčnost celková	0 – 10 body
5) Bezpečnost práce	0 – 2 body
Hodnocené činnosti – specializace PES:
1) Dokumentace	0 – 15 bodů
2) Bezpečnost práce	0 – 2 body
3) Programové listy	0 – 8 bodů
4) Zapojení	0 – 3 body
5) Programování	0 – 12 bodů
6) Funkčnost	0 – 10 bodů
Hodnocené činnosti – specializace PZTS:
1) Dokumentace	0 – 15 bodů
2) Bezpečnost práce	0 – 2 body
3) PZTS obvody	0 – 8 bodů
4) Periferní obvody	0 – 10 body
5) Programování	0 – 5 bodů
6) Funkčnost	0 – 10 bodů